CONCEVOIR, ANIMER ET EVALUER UNE ACTION DE FORMATION

RS 6984

Formation créée le 21/11/2025. Dernière mise à jour le 23/12/2025.
Version du programme : 1

Prochaine date

06/02/2026

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

35 heures (5 jours)

Accessibilité

Oui

Formation certifiante

Oui

Financement CPF

Formation finançable CPF
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CONCEVOIR, ANIMER ET EVALUER UNE ACTION DE FORMATION

RS 6984


Le programme est divisé en trois modules principaux, correspondant aux trois grandes étapes de l'action de formation : Conception, Animation, et Évaluation. Il comporte également un module de préparation au passage de la certification RS 6984. La formation mène à la certification intitulée 'Concevoir, animer et évaluer une action de formation', détenue par Forentem (Empower The People) et enregistrée par France Compétences le 18/12/2024 sous le numéro RS6984

Objectifs de la formation

  • Acquérir les techniques d'élaboration, d'animation et d'évaluation d'actions de formation pour transmettre son expertise de manière optimale.
  • Analyser le besoin en formation
  • Définir les objectifs pédagogiques à partir d’objectifs opérationnels en situation de travail
  • Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d’animation, supports apprenants...)
  • Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
  • Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l’ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
  • Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
  • Analyser les résultats issus des modalités d’évaluation de la formation pour les apprenants

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Experts d'un métier donné, collaborateurs spécialisés, amenés à réaliser des actions de formation occasionnelles.
Prérequis
  • Disposer d'un domaine d'expertise et avoir un projet d'action de formation dans le cadre de son activité professionnelle. Ces éléments seront validés lors d'un entretien préalable.

Contenu de la formation

MODULE 1 - CONCEVOIR LA FORMATION
  • JOUR 1 - MATIN - 3,5h - ANALYSER LE BESOIN EN FORMATION
  • Identifier le rôle du formateur occasionnel.
  • Distinguer demande et besoin opérationnel.
  • Analyse de la demande et recueil des informations pertinentes pour sa compréhension : contexte, besoins opérationnels, profils des apprenants, besoins éventuels en termes d'accessibilité, contraintes et format.
  • JOUR 1 - APRES-MIDI - 3,5h - DEFINIR LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A PARTIR D'OBJECTIFS OPERATIONNELS EN SITUATION DE TRAVAIL
  • Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail.
  • Détermination de sous-objectifs (précis, mesurables et alignés sur les objectifs opérationnels avec la méthode SMART) et de leurs indicateurs d'évaluation.
  • Utiliser les verbes d'action et les niveaux d'acquisition des compétences cognitives de la taxonomie de Bloom
  • JOUR 2 - MATIN & APRES-MIDI - 7h - CONCEVOIR LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION ((jeux, études de cas, guide d’animation, supports apprenants...)
  • Identifier les différentes typologies de ressources pédagogiques
  • Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d’animation, support apprenant…)
  • Connaitre les principes de la communication visuelle et de l'accessibilité des documents (supports FALC - faciles à lire et à comprendre).
  • Concevoir les ressources pédagogiques de la formation en cohérence avec le public visé et les contraintes de la formation.
  • Présentation et expérimentation d’outils numérique pour favoriser la participation et maintenir l’attention des apprenants
  • JOUR 3 - MATIN - 3,5h - ARCHITECTURE PEDAGOGIQUE ET DECOUPAGE Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en modules de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
  • Connaitre les mécanismes d’apprentissage chez l’adulte : principes de l'andragogie
  • Elaborer la progression pédagogique.
  • Concevoir un déroulé pédagogique découpé en modules et reprenant les différentes étapes, modalités et outils pour l'atteinte des objectifs.
MODULE 2 - ANIMER LA FORMATION Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l’ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
  • JOUR 3 - APRES-MIDI - 3,5h - LE DEMARRAGE DE LA FORMATION
  • Identifier les différents temps de la formation : présentation et cadrage, déroulement des modules, clôture.
  • Animer le démarrage de la formation et transmettre les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation.
  • Recueillir les attentes des apprenants
  • JOUR 4 - MATIN - 3,5h - ADOPTER UNE POSTURE FACILITATRICE
  • La posture facilitatrice du formateur et les techniques d'animation.
  • Les règles de base de la communication interpersonnelle (questionnement, reformulation, écoute active, empathie..)
  • Utiliser la pédagogie active pour atteindre les objectifs pédagogiques
  • JOUR 4 - APRES-MIDI - 3,5h - ADAPTER LE DEROULEMENT DE LA FORMATION Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes  
  • Gestion du groupe et des imprévus : adaptation du déroulement aux aléas et aux difficultés rencontrées.
  • Impliquer les stagiaires (écoute, débrief, questionnement, reformulation) et remédier aux difficultés d'apprentissage
  • Adapter son animation en fonction des modalités de la formation : présentiel, distanciel (synchrone et asynchrone).
MODULE 3 - EVALUER LA FORMATION Analyser les résultats issus des modalités d’évaluation de la formation pour les apprenants 
  • JOUR 5 - MATIN - 3,5h
  • Identifier les enjeux de l’évaluation pour chacune des parties prenantes.
  • Connaitre les différents types d'évaluations (positionnement, formative, sommative, certificative et de satisfaction).
  • Préparer un dispositif d’évaluation à mettre en œuvre avant, pendant et après la formation.
  • Concevoir des évaluations qui permettent de vérifier l'atteinte des objectifs pédagogiques.
  • Mettre en place un système d'amélioration continue : analyser les résultats obtenus par les apprenants et le déroulement de ses formations pour améliorer le dispositif de formation et sa pratique.
MODULE 4 - PREPARATION A LA CERTIFICATION ET SYNTHESE
  • JOUR 5 - APRES-MIDI - 3,5h
  • Finaliser le projet professionnel et se préparer efficacement au passage de la certification finale.
  • Consolidation des acquis, passage d'une évaluation sommative, correction et remédiation si besoin.

Équipe pédagogique

Les formateurs sont des experts en pédagogie et en animation de formation. Référent administratif : Marie-Pierre HOLVECK : contact@ermes-solutions.com Référent pédagogique : Patrick LOUART : pl@ermes-solutions.com Référent handicap : Victorine LOUART : vl@ermes-solutions.com

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Projet professionnel (conception de formation et système d'évaluation).
  • Mise en situation professionnelle (animation de module).
  • A la fin de la formation, remise d'une attestation de formation et d'un certificat de réalisation au stagiaire.
  • Une évaluation à chaud sur le déroulement de la formation sera également réalisée à la fin de la formation.
  • Un suivi concernant la mise en pratique des éléments vus en formation sera effectué par le formateur dans les 3 mois après la fin de la formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Supports apprenants mis à disposition dans un espace apprenant dédié (extranet)
  • Guide d'animation
  • Études de cas
  • Jeux de rôle
  • Grilles d'évaluation
  • Mise à disposition d'ouvrages et d'outils pédagogiques

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Obtenir la certification intitulée 'Concevoir, animer et évaluer une action de formation', détenue par Forentem (Empower The People) et enregistrée par France Compétences le 18/12/2024 sous le numéro RS6984
Modalité d'obtention
  • MODALITES D'EVALUATION : Soutenance orale d'une durée de 1h30 devant un jury d’évaluation composé de 3 personnes (1 personne en charge de la pédagogie + 2 professionnels du secteur de la formation) DEROULEMENT DE L'EPREUVE : - Accueil et présentation : Le jury accueille le candidat et rappelle les modalités de l'épreuve (5 minutes) - Evaluation 1 : projet professionnel portant sur la conception d’une action de formation et son système d’évaluation donnant lieu à une soutenance orale. Durée : 40 minutes (20 minutes de présentation et 20 minutes de questions/échanges avec le jury). - Evaluation 2 : mise en situation professionnelle portant sur l’animation d'un module de formation sous forme de jeu de rôle. Durée : 45 minutes (30 minutes d'animation et 15 minutes de questions/échanges avec le jury).
Détails sur la certification
  • Validation des décisions du jury par le certificateur dans un délai d'un mois maximum.

Capacité d'accueil

Entre 2 et 8 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Interlocuteur dédié pour accompagner les personnes en situation de handicap. Aménagement possible de la formation (rythme) et du passage de l'examen (tiers- temps supplémentaire). Mobilier ergonomique. Locaux accessibles. Tout candidat peut saisir le référent handicap du certificateur pour aménager les modalités d’évaluation et obtenir l’assistance d’un tiers lors de l’évaluation. Les supports et le matériel nécessaires à la réalisation des évaluations pourront être adaptés. Sur le conseil du référent Handicap et dans le respect des spécifications du référentiel, le format de la modalité pourra être adaptée.

Prochaines dates

8 places restantes CONCEVOIR, ANIMER ET EVALUER UNE ACTION DE FORMATION - RS...
du 06/02/2026 au 20/03/2026 Pau